“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。为什么会出现这样的现象？”这是市三届人大常委会第二十次会议昨日分组审议《重庆市义务教育条例（草案）》（简称草案）时，市人大常委会副主任、市总工会主席胡健康发出的感慨。（11月24日《重庆晚报》）

      其实，中国人是最不缺乏想象力的，历史也已经很好的证明了这一点。古老的中国人，曾经创造出了令世人为之瞩目的辉煌成就！实际上，正如人所言，世上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。中国人也从不缺少想象力，只是我们的想象力，被过早的给扼杀了。

      比如，我们上学，都是冲前途去的；我们参加比赛，都是冲奖牌去的。因为上学，对于我们似乎不是为了获取知识，不是为了给自己的想象力插上飞翔的翅膀，而是为了给自己的未来一个好前程；参加各种比赛，对于我们似乎不是为了锻炼自己，开拓自己的能力和展示自己的才华，而是为了获取奖牌给自己带来诸如荣誉等“实惠”。

      我们的父母，从小就给我们定下了目标。他们希望自己的孩子，一开始就不要输在起跑线上。于是，上好的学校，一直为他们所苦心经营的事情。幼儿园要上好的，小学要上好的，中学要上好的。只有前面铺设好了，孩子才能考上一流的大学。上了一流的大学，毕业后才能有一个好的归宿和未来。

      所以，无论是幼儿园、小学还是中学，这个“好”体现的不是那里的教学环境能带给孩子怎样的快乐，那里的教师们能够给孩子树立怎样的榜样，却是以那里的升学率作为唯一衡量的标准。将升学率变成唯一衡量的标准，也就等于将所有的孩子捆绑在一起，沿着一条指定的道路走下去。

      至于他们的想象力，在这种环境下，只能亦步亦趋的走下去，直至渐渐僵化、渐渐放弃自我，最终彻底沦为应试教育的牺牲品。像我们经常看到的中小学生作文，他们大多数写的是一板一眼，从来不敢跳出某个设定的“圈子”。当然，这个“圈子”都是我们人为给出的，都是为了升学而服务的。

      而如果你跳出了这个给定的“圈子”，你就变成了“另类”，不为他人所接受。当然，更是我们学校和教育所不准许的。许多的高考零分作文，就是一个很好的证明。这些所谓的零分作文，恰恰有很多是想象力丰富的作品，也恰恰是敢于打破常规思维模式的作品。但是，到了我们这里不仅得不到赞赏，反而是一例的扼杀。

      由于我们的教育目标明确，都是冲着“功利”去的，我们的想象力也如被装进容器的流水，变得固化了。人的思维一旦固化，就难以有所突破。想象的天空变小了，变得狭窄了，使你不能自由伸展。要想伸展，也只能在那个给定的区域内“伸展”。你更不可能突破容器，重新回归到自然中去。毕竟，我们个人的力量有限，我们被固化后的想象力也很有限。